Esta asignatura se propone que el estudiantado sea capaz de reconocer elementos teóricos fundamentales de la exploración psicodiagnóstica en niños/as y adolescentes; y de aplicar e interpretar diferentes instrumentos y baterías de evaluación psicológica vigentes en infancia y adolescencia, a partir de los cuales levantará hipótesis psicodiagnósticas, que, en considerando aspectos relacionales, contextuales, de género, culturales y éticos, le permitirá tomar decisiones en diferentes ámbitos de acción profesional.