Curso que tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una comprensión del sistema educativo y sus complejidades. Su objetivo es ofrecer una visión de las principales políticas públicas y las bases de la institucionalidad educativa del país

Curso que busca dar a conocer las principales teorías acerca del desarrollo cognitivo, social y emocional de las infancias con especial énfasis en el desarrollo del lenguaje y la adquisición del inglés como lengua extranjera. Incorpora en su revisión, avances científicos establecidos por el área de neurociencias, que permiten al estudiante comprender la interrelación entre las dimensiones de desarrollo

Curso que constituye una mirada al proceso de construcción de la identidad profesional docente, así como una aproximación a las implicancias que dicha identidad tiene en el desarrollo del razonamiento pedagógico del futuro/a profesor/a, en sus acciones profesionales y en la fundamentación de sus propuestas didácticas en el aula

Curso que ofrece una introducción a los principios, conceptos y constructos fundamentales de la lingüística contemporánea, brindando una visión global del estudio del lenguaje. Proporciona las herramientas teóricas y estrategias metodológicas necesarias para examinar y reflexionar sobre la naturaleza, funcionamiento y estructura de la lengua.

Curso orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel A2 en comprensión lectora-auditiva y A1 en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR)

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que está orientado a analizar diversas perspectivas teóricas sobre los procesos de aprendizaje, así como los factores que inciden en el pensamiento.

Curso que brinda una exploración profunda y exhaustiva sobre el conocimiento y la adquisición de vocabulario en el contexto de una lengua extranjera.

Curso que está orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel mínimo A2, tanto en comprensión lectora-auditiva como en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR)

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que aborda cómo se aprende, enseña y evalúa la lengua en el contexto de la escuela, con especial énfasis en el proceso de aprendizaje y enseñanza de una segunda lengua

Curso que se basa en el supuesto de que las palabras no constituyen unidades aisladas del lenguaje, así como tampoco las estructuras gramaticales: ambas sirven un propósito comunicativo. Para ello, la comprensión del nivel léxico y sintáctico debe ser contextualizada y ejemplificada, para así promover la comunicación efectiva en inglés.

Curso orientado en desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel B1 en comprensión lectora-auditiva y A2 en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR)

Curso de carácter teórico-práctico y busca aproximar al/a la profesional en formación al contexto educativo, donde tendrá la experiencia de explorar y comprender diferentes áreas del proyecto educativo escolar, trabajo docente y gestión educativa.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que tiene como propósito ser la primera aproximación a las oportunidades y desafíos que caracterizan a la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

Curso orientado en capacitar a las y los futuros profesores de inglés para que comprendan, produzcan y enseñen el sistema fonológico inglés de manera efectiva, convirtiéndose en modelos para sus futuros/as estudiantes y promoviendo una comunicación clara y exitosa

Curso que profundiza la relación entre vocabulario y sintaxis abordada en el curso Language Foundations 2: Lexico-grammar I.

Curso que está orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel mínimo B1, tanto en comprensión lectora-auditiva como en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR)

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que tiene como propósito introducir a las y los docentes en formación a la planificación de la enseñanza y la evaluación, poniendo especial énfasis en el recogimiento de datos de aprendizajes formativos durante el diseño de clases.

Curso que tiene como propósito introducir los conocimientos teóricos y prácticos para gestionar eficazmente espacios de aprendizaje que promuevan el desarrollo de habilidades comunicativas e interculturales de manera equitativa e inclusiva en las clases de inglés como lengua extranjera y segunda lengua.

Curso orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel B2 en comprensión lectora-auditiva y B1 en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR)

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación de sus conocimientos y habilidades didáctico-disciplinares en diversas escuelas y colegios, y al mismo tiempo, experiencias de análisis y reflexión crítica en torno a sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa dentro de aulas a nivel local. El curso ofrece múltiples oportunidades prácticas para que las y los docentes en formación puedan observar sus propios momentos de enseñanza y aprendizaje del inglés para recolectar datos y levantar preguntas-problemas que permitan la mejora de los aprendizaje. En base a los hallazgos, las y los docentes en formación podrán aplicar sus conocimientos sobre la planificación de la enseñanza y la evaluación con apoyo y guía de su docente tutor/a y docente mentor/a.

Curso que analiza los alcances, impacto y las variables del liderazgo pedagógico en la escuela y en los espacios educativos que allí se encuentran, entendiendo a éste como una de las variables intraescuela clave para impulsar mejoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje de todos y todas las estudiantes, en el marco de principios de equidad y justicia social, teniendo al centro de su gestión el currículum y la pedagogía.

Curso que tiene como propósito abordar los conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar aprendizajes de calidad en niños/as de 1º a 6º básico a nivel cognitivo, afectivo, psicomotor y lingüístico.

Curso que tiene como propósito abordar los conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar aprendizajes de calidad en el aprendizaje de Inglés en jóvenes de 7° Básico a IV° Medio a nivel cognitivo, emocional y lingüístico.

Curso que está orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel mínimo B2 tanto en comprensión lectora-auditiva como en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR)

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación de sus conocimientos y habilidades didáctico-disciplinares en diversas escuelas y colegios, y al mismo tiempo, experiencias de análisis y reflexión crítica en torno a sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa dentro de aulas a nivel local. El curso ofrece múltiples oportunidades prácticas para que las y los docentes en formación puedan observar sus propios momentos de enseñanza y aprendizaje del inglés para recolectar datos y levantar preguntas-problemas que permitan la mejora de los aprendizaje. En base a los hallazgos, las y los docentes en formación podrán aplicar sus conocimientos sobre la planificación de la enseñanza y la evaluación con apoyo y guía de su docente tutor/a y docente mentor/a.

Curso que desarrollará competencias para la gestión de un aula inclusiva y democrática propiciando la adquisición de herramientas que promuevan la participación de todo el estudiantado en un marco de respeto por los derechos humanos.

Curso que tiene como propósito ser un espacio formativo-profesional para el diseño e implementación de estrategias de evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.

Curso que tiene por objetivo introducir a los y las estudiantes a la lectura crítica de textos que versen sobre la cultura y civilización anglosajonas, planteándose a partir de lo que sería una mirada desde Chile y América Latina en general, en el siglo XXI.

Curso que está orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel C1 en comprensión lectora-auditiva y B2 en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR)

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación de sus conocimientos y habilidades didáctico-disciplinares en diversas escuelas y colegios, y al mismo tiempo, experiencias de análisis y reflexión en torno a sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa dentro de aulas a nivel local. El curso ofrece múltiples oportunidades prácticas para que las y los docentes en formación puedan aplicar sus conocimientos sobre la planificación de la enseñanza y la evaluación desde una perspectiva informada y contextualizada y con foco en un diseño curricular que apunte al mejoramiento continuo de los aprendizajes y el establecimiento educacional.

Curso que forma parte del área Indagación y Comprensión del Fenómeno Educativo. Su propósito central es desarrollar la comprensión de la investigación educativa y competencias y habilidades indagatorias que las y los estudiantes puedan fortalecer a lo largo de la carrera.

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación e implementación del currículum nacional desde un diálogo crítico entre los marcos curriculares nacionales, incluyendo las Bases Curriculares, los Estándares para profesores de inglés y los Planes y Programas de estudio, para llegar a propuestas de diseño curricular a nivel meso (escuela) y micro (aula) que sean contextualizados y relevantes para el contexto escolar de nivel básico y medio.

Curso que tiene por objetivo introducir a los y las estudiantes a la lectura crítica de textos que versen sobre la cultura y civilización Postcolonialista, planteándose a partir de lo que sería una mirada desde Chile y América Latina en general, en el siglo XXI.

Curso orientado a desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel mínimo C1 tanto en comprensión lectora-auditiva como en producción oral-escrita, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR)

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación de sus conocimientos y habilidades didáctico-disciplinares en diversas escuelas y colegios, y al mismo tiempo, experiencias de análisis y reflexión en torno a sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa dentro de aulas a nivel local. El curso ofrece múltiples oportunidades prácticas para que las y los docentes en formación puedan aplicar sus conocimientos sobre la planificación de la enseñanza y la evaluación desde una perspectiva informada y contextualizada y con foco en un diseño curricular que apunte al mejoramiento continuo de los aprendizajes y el establecimiento educacional.

Cursos ofrecidos para el total del estudiantado de Facultad y cada estudiante elegirá uno de los ofertados. Estos cursos tienen la característica de interdisciplinaridad lo que contribuye a una formación de un o una profesional capaz de realizar un análisis integral de los fenómenos y desafíos del sistema escolar, y emprender acciones de innovación colaborativas con profesionales de otras especialidades.

Curso que tiene como propósito que las y los docentes en formación diseñen una propuesta de proyecto de investigación basado en su experiencia en la Práctica Profesional 1 en un nivel de Educación Media o Básica.

Curso orientado a consolidar las competencias lingüísticas y comunicativas de las y los estudiantes a un nivel mínimo C1, según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR), con un foco específico en la producción escrita, abordando en mayor profundidad las herramientas lingüísticas y metodológicas asociadas a la escritura académica en inglés.

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación de sus conocimientos y habilidades didáctico-disciplinares en diversas escuelas y colegios, y al mismo tiempo, experiencias de análisis y reflexión en torno a sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa dentro de aulas a nivel local. El curso ofrece múltiples espacios de oportunidades de diseño curricular para que la que las y los docentes en formación apliquen sus conocimientos curriculares en la planificación de una unidad didáctica con un enfoque inclusivo, apliquen y lideren clases en educación básica y/o media diversificadas, informadas y contextualizadas para el desarrollo de la competencia comunicativa e implementen estrategias de evaluación con foco en el monitoreo de los aprendizajes y orientación de la en salas de clases locales.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que forma parte del área de Formación en Indagación y donde se consolidan las habilidades investigativas que las y los estudiantes han desarrollado a lo largo de la carrera, específicamente en los cursos Research Methodology y Applied Research in TEFL, y que son claves para que las y los futuros/as docentes conozcan, a través de la experiencia, cómo se construye el aprendizaje por medio de la indagación.

Curso que tiene como propósito ofrecer a las y los docentes en formación oportunidades de aplicación de sus conocimientos y habilidades didáctico-disciplinares en diversas escuelas y colegios, y al mismo tiempo, experiencias de análisis y reflexión en torno a sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa dentro de aulas a nivel local. El curso ofrece múltiples espacios de oportunidades de diseño curricular para que la que las y los docentes en formación apliquen sus conocimientos curriculares en la planificación de una unidad didáctica con un enfoque inclusivo, apliquen y lideren clases en educación básica y/o media diversificadas, informadas y contextualizadas para el desarrollo de la competencia comunicativa e implementen estrategias de evaluación con foco en el monitoreo de los aprendizajes y orientación de la en salas de clases locales.