Curso que busca lograr en el estudiante el nivel B1 o B1+ de competencia del idioma.

Asignatura que le permitirá a los y las estudiantes comprender el Problema Ontológico y Epistemológico en la Ciencia de lo Mental, incluyendo la identificación de aspectos metodológicos en su investigación. Además, reflexionarán respecto a los alcances de la Filosofía de la Mente en la investigación en Neurociencia Cognitiva-Social.

Asignatura que permite al estudiantado estar en condiciones de describir y analizar los principales cambios sociales, políticos, económicos y culturales acaecidos en las sociedades contemporáneas, comprendiendo su impacto en los actores individuales y colectivos y dando cuenta de la especificidad que adquieren en la sociedad latinoamericana y chilena.

Curso que hará que los y las estudiantes hayan desarrollado una perspectiva general de la psicología desde una dimensión histórica y teórica, con un especial énfasis en la diversidad de posiciones teóricas, epistemológicas y metodológicas a la base de la disciplina y sus efectos en la concepción de diferentes nociones de sujeto. Los alumnos serán capaces de realizar una lectura crítica de la psicología contemporánea, en tanto la heterogeneidad que presenta en sus conceptos teóricos, sus objetos de estudio, de sus metodologías y técnicas de investigación e intervención, así como también el 2 pluralismo que caracteriza los diferentes campos sobre los que la psicología contemporánea opera.

Asignatura que le permitirá a los y las estudiantes ser capaces de analizar diversos aspectos y sistemas biológicos relevantes del cuerpo en relación con su impacto en procesos psicológicos y el comportamiento.

Asignatura que entregará a los y las estudiantes estar en condiciones de comprender, de manera crítica y reflexiva, algunos aspectos históricos de la psicología que permiten reconocer las tensiones y transformaciones que caracterizan la complejidad y pluralidad teórica y profesional de la psicología contemporánea.

Curso que busca lograr en el estudiante el nivel B1 o B1+ de competencia del idioma.

Asignatura que permite al estudiantado analizar la tarea a realizar, organizando sus etapas según los recursos disponibles para alcanzarlos. También, podrán planificar un trabajo, cumpliendo con los plazos establecidos y entregando un producto de calidad. Por último, podrán aplicar procesos de recolección y análisis de datos, a la comprensión de problemáticas del ser humano y sus posibles soluciones, integrando una revisión sistemática y actualizada de literatura científica.

Curso que aporta al alumnado la capacidad de describir, analizar y relacionar críticamente los principales conceptos y teorías de la psicología social sociocognitiva considerando su relevancia y especificidad en relación con el campo de la Psicología.

Curso que permite a las y los estudiantes estar en condiciones de comprender las relaciones existentes entre los diferentes procesos psicológicos y la emergencia de la experiencia humana.

Asignatura que apunta a desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en el contexto del entrecruce de la Neurociencia y la Psicología, integrando la ciencia, las artes y las humanidades para brindar una educación integral. Al finalizar el curso, los y las estudiantes deberán discutir y entender los diferentes niveles explicativos (i.e. ontológicos, epistemológicos y metodológicos) del estudio de la cognición desde la neurociencia, reconociendo las dificultades, fortalezas y retos futuros aplicables al quehacer de la Psicología.

Curso que aportará a las y los estudiantes estar en condiciones de reflexionar críticamente sobre el papel histórico de la psicología como discurso y práctica social, vinculando sus conceptos y debates con las proyecto profesional.

Curso que busca lograr en el estudiante el nivel B1 o B1+ de competencia del idioma.

Curso que permite a las y los alumnos estar en condiciones de presentar un proyecto de investigación coherente en el campo de la Psicología.

Curso que permite al estudiante identificar diferentes nociones de lo psicosocial, a partir del pluralismo teórico-epistemológico de la psicología social post-crisis. Comprender los marcos teórico-epistemológicos tras algunas de las principales perspectivas teóricas de la psicología social en la segunda mitad del Siglo XX. Además, podrán identificar aspectos principales de teorías sociales y culturales contemporáneas y su influencia en la psicología social.

Curso que presenta ampliamente los elementos que componen la comunicación desde la perspectiva de la psicología, destacando su importancia para la práctica profesional del psicólogo. Incluyendo sus unidades más elementales, complejidades comunicacionales, patología y cambio.

Curso que permite a los y las estudiantes conocer y comprender algunas de las principales teorías y debates en torno a la adolescencia y la juventud en psicología. Además, podrán analizar los debates y teorías críticamente desde una perspectiva sociocultural.

Curso que permite a las y los alumnos estar en condiciones de reconocer y analizar los procesos psicológicos del desarrollo del sujeto durante la infancia, a través de distintas perspectivas teóricas respetando los contextos socio – históricos del sujeto de estudio.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que le permite a las y los estudiantes ser capaces de diseñar un proyecto de investigación que considere metodologías cualitativas, que sea teórica y éticamente fundado, y de relevancia social y disciplinar para el campo de la psicología.

Curso que le permite a los y las estudiantes conocer y comprender los cambios biopsicosociales más relevantes que se producen a lo largo del ciclo vital, fundamentalmente en la adultez y la vejez.

Curso que permite a los alumnos ser capaces de reconocer, desde diversos marcos teóricos, las principales problemáticas de la psicología de la personalidad, logrando una visión integrada de los aspectos descriptivos, dinámicos y estructurales de la personalidad como objeto de estudio.

Asignatura que le permite al estudiantado reconocer el campo de la Psicología Clínica, sus ámbitos de intervención, principales herramientas y el estado actual de su desarrollo en nuestro país.

Asignatura que permite al alumnado conocer y poder dar cuenta de los elementos semiológicos fundamentales de la Psicopatología Descriptiva, en sus aspectos descriptivos, teóricos y prácticos. Logrando ampliar y profundizar en el conocimiento del lenguaje psicopatológico y el diagnóstico.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que permite a las y los estudiantes ser capaces de diseñar un proyecto de investigación que considere metodologías cualitativas, que sea teórica y éticamente fundado, y de relevancia social y disciplinar para el campo de la psicología.

Curso que permite que las y los estudiantes logren comprender la relación psicología/salud multidimensionalmente, facilitándoles la incorporación de una visión compleja e integral del proceso salud/enfermedad y de la necesaria acción interdisciplinaria para el desarrollo de la psicología en el ámbito de la salud.

Asignatura que tiene como objetivo comprender al Psicodiagnóstico como un proceso fundamental dentro del quehacer profesional en diferentes contextos (clínico, educacional, jurídico y laboral) diferenciando sus objetivos y alcances en los modelos epistemológicos psicométrico y proyectivo poniendo en juego conocimientos teóricos, técnicos, bajo principios deontológicos propios del quehacer del psicólogo.

Curso que permitirá a los estudiantes comprender los elementos conceptuales y procedimientos técnicos asociados a la comprensión, diagnóstico y evaluación que se desprenden de la tradición cognitivo conductual en psicoterapia de adultos, facilitando en los alumnos una mirada integradora y crítica respecto de los diversos modelos clínicos que constituyen dicha tradición.

Curso que permitirá a los y las estudiantes tener una visión propia, crítica y fundamentada de la perspectiva sistémica, sus potencialidades y limitaciones desde una mirada que involucre la perspectiva de género y de diversidades LGBTQ+.

Curso que permitirá a los/as estudiantes estar en condiciones de aplicar los principales fundamentos filosóficos, teóricos y prácticos de los enfoques humanista-existencial y transpersonal en psicología clínica y psicoterapia.

Curso que permitirá al estudiante estar en condiciones de identificar y discutir los conceptos fundamentales del Psicoanálisis. Todo esto, en torno la discusión de las implicaciones y alcances de la práctica del psicoanálisis en Chile.

Curso que permite a las y los estudiantes estar en condiciones de reconocer y diferenciar trastornos de salud mental y problemáticas psicosociales en niñas, niños y adolescentes, constituyéndose en agentes efectivos de detección y derivación a servicios de salud mental, tanto en la red de atención pública como en el ámbito privado. Además, podrán articular reflexivamente el saber teórico-técnico, el contexto sociosanitario actual y el compromiso ético, en distintos campos de trabajo con población infantojuvenil, siguiendo las directrices respectivas de la disciplina y orientándose a favorecer el bienestar individual y colectivo.

Curso que permite a los y las estudiantes ser capaces de participar en la ejecución de una investigación teórica y éticamente fundada y, de relevancia social y disciplinar para el campo de la psicología.

Curso que permite a los y las estudiantes estar en condiciones de comprender y analizar críticamente desde el marco educativo nacional algunos conceptos teóricos básicos contemporáneos de la educación y la psicología como disciplina en el contexto de la desigualdad social.

Curso que permite a los y las estudiantes conocer teórica y prácticamente, en un nivel inicial, los fundamentos conceptuales, técnicos y éticos del Psicodiagnóstico en niños, niñas y adolescentes, considerando el contexto de las actuales políticas públicas de salud y de protección de derechos de la infancia.

Curso que permitirá a los estudiantes comprender los elementos conceptuales y procedimientos técnicos asociados a la comprensión, diagnóstico y evaluación que se desprenden de la tradición cognitivo conductual en psicoterapia de adultos, facilitando en los alumnos una mirada integradora y crítica respecto de los diversos modelos clínicos que constituyen dicha tradición.

Curso que permitirá a los y las estudiantes tener una visión propia, crítica y fundamentada de la perspectiva sistémica, sus potencialidades y limitaciones desde una mirada que involucre la perspectiva de género y de diversidades LGBTQ+.

Curso que permitirá a los/as estudiantes estar en condiciones de aplicar los principales fundamentos filosóficos, teóricos y prácticos de los enfoques humanista-existencial y transpersonal en psicología clínica y psicoterapia.

Curso que permitirá al estudiante estar en condiciones de identificar y discutir los conceptos fundamentales del Psicoanálisis. Todo esto, en torno la discusión de las implicaciones y alcances de la práctica del psicoanálisis en Chile.

Curso que busca contribuir a que el desempeño del futuro profesional aporte al mejoramiento del bienestar psicosocial y la salud mental de nuestro país, integrando en su formación el pensamiento crítico con los fundamentos biológicos, psicológicos y socio históricos de las enfermedades mentales, así como el conocimiento teórico con la compresión de los casos clínicos.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso que permite a las y los alumnos estar en condiciones de conocer y comprender críticamente algunos procesos contemporáneos de conformación de sujetos sociales, considerando aspectos históricos, las ciencias sociales y la planificación estatal.

Curso con un objetivo que consiste en desarrollar habilidades para guiar procesos de Psicodiagnóstico de personas adultas, elaborando para ello una comprensión diagnóstica integral, considerando la complejidad de la persona humana y aplicando e interpretando herramientas específicas de la disciplina.

Este curso provee oportunidades de aprendizaje para que las y los estudiantes sean capaces de comprender y analizar el mundo del trabajo y de las organizaciones como campos de experiencia relevantes en la articulación social y en la construcción de la subjetividad, con énfasis en las tensiones que se plantean entre sus demandas y las posibilidades de desarrollo humano que resultan de ellas.

Asignatura que introduce al alumnado en la comprensión de los fundamentos del orden social y del sistema de justicia, en sus distintos planos y dimensiones, tales como: la cultural, la normativa, la económica, y la familiar, entre otras. Además, podrán establecer el modo en que la Psicología, junto con el Derecho, contribuyen a crear las condiciones sociales que permitan el bien común, y que aseguren a todo ciudadano y ciudadana su mayor realización espiritual y material posible. Lo anterior, en un marco social que tenga como base un Estado Democrático de Derecho, que garantice la igualdad y dignidad de las personas.

Curso que busca integrar los conocimientos generales y las habilidades propias de una educación liberal en artes y ciencias con el fin de abordar las preguntas permanentes del ser humano, comprender los problemas del entorno y entregar una formación en diálogo con diversas perspectivas.

Curso con el objetivo de desarrollar competencias para el diseño, la implementación y evaluación de proyectos participativos de intervención desde una mirada psicosocial en el contexto del presente siglo XXI.

Curso que permite al estudiante conocer los fundamentos teóricos, técnicos y éticos de la Neuropsicología Clínica.

Curso en el cual los estudiantes estarán en condiciones de conocer, discutir y analizar los principales fundamentos teóricos, clínicos y éticos en la práctica con niños/as y adolescentes, en función de aproximarse a orientar estrategias de intervención dirigidas al bienestar de estos.

Curso que permite al estudiante estar en condiciones de identificar, reconocer y aplicar la estructura básica de las técnicas e intervenciones clínicas de la psicoterapia constructivista cognitiva, así como de razonar clínicamente en torno a ellas considerando las particularidades de los consultantes.

Curso que permite al alumnado estar en condiciones de comprender los distintos componentes de un proceso de intervención clínico-sistémico, así como también, adquirir herramientas básicas para la exploración de las dinámicas relacionales actuales y transgeneracionales, realización de entrevistas circulares, evaluación y estrategias de intervención psicoterapéuticas, desde el paradigma sistémico relacional.

Curso que permite a los estudiantes poder desarrollar actitudes y habilidades personales, así como adquirir conocimientos y destrezas teórico-técnicas que le permitan comprender e implementar – bajo la supervisión de un profesor – un proceso de psicoterapia de orientación humanista-transpersonal.

Curso que permite a los estudiantes poder identificar, analizar y discutir los principales conceptos teórico- clínicos que ofrecen algunos de los autores centrales de la teoría psicoanalítica.

Curso que tiene como objetivo que el estudiantado conozca los principales ámbitos de aplicación de la psicología jurídica, junto con las herramientas evaluativas e interventivas fundamentales de la especialidad.

Curso donde el estudiante se adentrará en el mundo de la Consultoría Organizacional para conocer sus conceptos básicos, modelos, técnicas y herramientas con el fin de estar en condiciones de diseñar adecuadamente una propuesta de trabajo ante la demanda de un cliente respetando los aspectos éticos de la profesión y asegurando su eficacia. El objetivo de este curso es proporcionar a los participantes una comprensión profunda y práctica de los enfoques clave en la consultoría organizacional y conocerán experiencias en las que se abordan desafíos organizacionales.

Curso con el objetivo de profundizar el conocimiento previo del área de la salud en que la/os psicóloga/os se desempeñan o podrían aportar desde su particular competencia, favoreciendo un adecuado análisis de la inserción en los equipos de trabajo del sector salud y de su desempeño en el sistema, priorizando las capacidades y habilidades propias en un marco de referencia de salud.

Curso que le permite al estudiante estar capacitado para pensar y diseñar intervenciones Psicosociales en entornos educativos diversos con una fundamentación ética, teórica y metodológica contextualizada.

Curso que tiene como objetivo comprender el sentido y alcance de los procesos de intervención comunitaria en el contexto actual, distinguiendo estrategias y niveles de acción, proponiendo una reflexión ética y política que sostenga el quehacer.

Curso con el objetivo de conocer y manejar los componentes de la Gestión de Personas al interior de las organizaciones en un mundo cambiante, observando los aspectos técnicos, valóricos y éticos del trabajo.

Curso con el objetivo de analizar los conceptos centrales de la psicología de los grupos para su aplicación en el diseño e implementación de intervenciones grupales en distintas áreas de la psicología.

Curso con la finalidad de introducir al estudiantado a los debates actuales en los estudios críticos de género, masculinidades y sexualidades y sus implicancias para el ejercicio de la psicología como campo de saber poder.

Curso que permitirá al estudiantado desarrollar habilidades clínicas en torno a la problematización y planificación de una intervención terapéutica grupal en la infancia y adolescencia.

Curso que permitirá al estudiantado interpretar información y datos de tipo cualitativo y cuantitativo provenientes de diferentes fuentes para enriquecer el análisis de los desafíos que se abordan en el curso. Analizar los principales desafíos que se enfrentan en el contexto nacional respecto a la vejez y el envejecimiento, considerando, críticamente, los aportes epistemológicos y metodológicos desde la sociología, la psicología y disciplinas del área de la salud. Además, podrán elaborar una acción transformadora para abordar alguno de los desafíos presentados en el curso, a través de un trabajo colaborativo interdisciplinario que evidencie investigación y análisis profundo, respeto y reconocimiento por los aportes de diferentes disciplinas.

Curso que permitirá a los alumnos profundizar en la concepción psicojurídica de los delitos sexuales, y en las estrategias evaluativas forenses que tienen los peritos psicólogos para aportar en las causas penales por estos tipos de delito.

Curso que permitirá a los y las estudiantes tener conocimientos y competencias básicas para evaluar a una persona que se encuentra en una crisis suicida e implementar su abordaje clínico a través de la técnica de Intervención y psicoterapia en crisis.

Curso que permitirá a los alumnos conocer y comprender los procesos de reclutamiento y selección de personas como un elemento fundamental de agregación de valor en las organizaciones, y su vínculo con los otros subsistemas de Recursos Humanos, considerando el potencial impacto en diferentes personas asociadas a los procesos (postulantes, reclutadores/as, especialistas, etc.)

Curso que permitirá a los y las estudiantes ser capaces de demostrar conocimientos actualizados en VIH y utilizar marcos teóricos, disciplinares y transdisciplinares, que permitan comprender el impacto psicológico del diagnóstico VIH+, así como estrategias de intervención clínica, en diferentes niveles de complejidad, para contribuir al bienestar biopsicosocial de las personas que viven con VIH.

Curso que permitirá a los alumnos ser capaces de reconocer, desde diversos marcos teóricos, las principales conductas adictivas presentes en la clínica actual, junto con contar con herramientas prácticas para el abordaje clínico de estas temáticas.

Curso que permitirá a los y las estudiantes familiarizarse con la disciplina de la neuropsicología a través del estudio de casos escritos por Oliver Sacks

Curso que permitirá a los estudiantes estar en condiciones de diseñar y ejecutar intervenciones psicológicas en diversas organizaciones en la perspectiva de la salud mental laboral.

Curso que permitirá a los alumnos utilizar la prueba de Rorschach en el contexto del proceso psicodiagnóstico adulto.

Curso que permite a los alumnos y alumnas haber adquirido los conocimientos y destrezas necesarias para evaluar e intervenir en la protección de derechos hacia la infancia y la adolescencia, desde una perspectiva interdisciplinaria.

Curso con el objetivo de comprender el comportamiento humano en organizaciones a un nivel que le permita diagnosticar y proponer intervenciones psicosociales a nivel individual, grupal y organizacional.

Curso con el objetivo de aplicar el conocimiento adquirido en el ámbito de la intervención en salud y desarrollar habilidades de intervención en ámbitos de salud.

Curso con el objetivo de reconocer los procesos que configuran la institución escolar como un campo psico sociocultural complejo. También, podrán comprender las principales áreas de intervención profesional del/la/le psicólogo/a/e educacional. Además, podrán diseñar, ejecutar y evaluar intervenciones psicosociales en contextos educativos, fundamentadas teórica y metodológicamente, desde una postura reflexiva, crítica y éticamente comprometida.

Curso donde el/la estudiante estará en condiciones de desarrollar estrategias de intervención comunitaria, teórica, metodológica y éticamente consistentes, a partir de un acercamiento a grupos concebidos habitualmente “como vulnerables” o a las relaciones sociales que les subyacen.

Curso con el fin de desarrollar habilidades y adquirir herramientas teóricas y prácticas que favorezcan la intervención clínica en Infancia y Adolescencia.

Curso con el objetivo general generar ejercitación y despliegue práctico de las habilidades personales y los procedimientos técnicos asociados al ejercicio psicoterapéutico cognitivo de adultos, en un contexto de supervisión de casos clínicos y de los procesos personales experimentados por los/las estudiantes, en concordancia con el marco institucional de la universidad y los principios éticos naturales al quehacer profesional.

Curso con el objetivo de desarrollar competencias para el abordaje de problemáticas de salud mental, desde una articulación clínica sistémico – relacional y psicosocial.

Curso con el objetivo de que los alumnos estén en condiciones de comprender e implementar un proceso de psicoterapia desde la orientación humanista-transpersonal, en un formato de terapia breve.

Curso con el objetivo que el alumno sea capaz de conducir entrevistas iniciales y realizar una formulación de caso con el fin de proyectar un proceso psicoterapéutico de carácter psicodinámico, en el marco de un correcto establecimiento de una relación terapéutica, y de la valoración del paciente desde su singularidad, con el fin de establecer los procedimientos psicoterapéuticos pertinentes para los distintos casos.

Curso con la finalidad de introducir al estudiantado a los debates actuales en los estudios críticos de género, masculinidades y sexualidades y sus implicancias para el ejercicio de la psicología como campo de saber poder.

Curso que permitirá al estudiantado desarrollar habilidades clínicas en torno a la problematización y planificación de una intervención terapéutica grupal en la infancia y adolescencia.

Curso que permitirá al estudiantado interpretar información y datos de tipo cualitativo y cuantitativo provenientes de diferentes fuentes para enriquecer el análisis de los desafíos que se abordan en el curso. Analizar los principales desafíos que se enfrentan en el contexto nacional respecto a la vejez y el envejecimiento, considerando, críticamente, los aportes epistemológicos y metodológicos desde la sociología, la psicología y disciplinas del área de la salud. Además, podrán elaborar una acción transformadora para abordar alguno de los desafíos presentados en el curso, a través de un trabajo colaborativo interdisciplinario que evidencie investigación y análisis profundo, respeto y reconocimiento por los aportes de diferentes disciplinas.

Curso que permitirá a los alumnos profundizar en la concepción psicojurídica de los delitos sexuales, y en las estrategias evaluativas forenses que tienen los peritos psicólogos para aportar en las causas penales por estos tipos de delito.

Curso que permitirá a los y las estudiantes tener conocimientos y competencias básicas para evaluar a una persona que se encuentra en una crisis suicida e implementar su abordaje clínico a través de la técnica de Intervención y psicoterapia en crisis.

Curso que permitirá a los alumnos conocer y comprender los procesos de reclutamiento y selección de personas como un elemento fundamental de agregación de valor en las organizaciones, y su vínculo con los otros subsistemas de Recursos Humanos, considerando el potencial impacto en diferentes personas asociadas a los procesos (postulantes, reclutadores/as, especialistas, etc.)

Curso que permitirá a los y las estudiantes ser capaces de demostrar conocimientos actualizados en VIH y utilizar marcos teóricos, disciplinares y transdisciplinares, que permitan comprender el impacto psicológico del diagnóstico VIH+, así como estrategias de intervención clínica, en diferentes niveles de complejidad, para contribuir al bienestar biopsicosocial de las personas que viven con VIH.

Curso que permitirá a los alumnos ser capaces de reconocer, desde diversos marcos teóricos, las principales conductas adictivas presentes en la clínica actual, junto con contar con herramientas prácticas para el abordaje clínico de estas temáticas.

Curso que permitirá a los y las estudiantes familiarizarse con la disciplina de la neuropsicología a través del estudio de casos escritos por Oliver Sacks

Curso que permitirá a los estudiantes estar en condiciones de diseñar y ejecutar intervenciones psicológicas en diversas organizaciones en la perspectiva de la salud mental laboral.

Curso que permitirá a los alumnos utilizar la prueba de Rorschach en el contexto del proceso psicodiagnóstico adulto.

Curso orientado a supervisar al estudiante en práctica, específicamente en relación con los siguientes ámbitos: nivel de conocimientos; aplicación práctica de los conocimientos; aptitud para organizar el trabajo; responsabilidad; adecuación al rol profesional; iniciativa; actitud para el trabajo en equipo y competencias clínicas, cuando corresponda.

Ramo que tiene por objetivo que el estudiante mantenga un contacto sistemático y prolongado con el quehacer de la Psicología, de manera que integre los conocimientos adquiridos y los aplique en forma global. También pretende favorecer el desarrollo de habilidades para la conducción y ejecución relativamente autónoma de intervenciones profesionales.